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道。
方基石笑着答道：“你让你的智囊文科先生回答不就得了”
“你”太子姬猛又怒视了方基石一眼，说道：“我恨你”
“呵呵呵”方基石朝着他看着，笑着。
他知道太子姬猛对他说的“恨”以及怨恨的目光，都没有恶意而是把他当成了朋友，说的是反话。
为朋友你就不能出卖我啊你
太子姬猛是这意思
太子姬猛见老子还在看着他，不得不说道：“先生对不起我都是他陷害我的我我没有说”
“那你为太子，就一点感觉都没有我以前是怎么教你的难道你一点印象都没有了你就真的这样准备等着你父王和众大臣提议把你这个太子给废了”老子黑着脸说道。
“我我先生对不起我”
太子姬猛说着，双膝一屈给文科老师老子李耳跪下了。
磕了一个头后，答道：“先生教导弟子，为储君，当学习如何治国，当旁听大臣临朝处事，当明鉴是非。当聆听父王教诲，学习父王是如何处理政事的。熟习国家形势、了解国情。然后站在自己的角度上，模拟一下当如何来处理”
太子姬猛就跟背课文一样，非常顺畅地说着他的治国。
听了太子姬猛的回答，老子既是点头，又是摇头。
这个太子姬猛其实并非废材，他的智商相当地高。只是智商与道德品质不是一个概念。智商高的人道德品质并不一定好，道德品质好的人，智商并不一定高。
两者并不是一回事，智商是智商，道德品质是道德品质。
道德品质跟人生观有关，人生观不同，道德品质各异。
高智商的人往往因为道德品质不行，成为高科技犯罪分子。
这个太子姬猛因为从小就被敌对分子灌输了不良思想，他已经形成了“混混人生”，认为混一天算一天，快活一时算一时，并没有当天子的雄心壮志。你让他去当天子，他自然是一万个不愿意。
但是因为当天子能有更大地权力和机会去享受人生，又给予了他当天子的幻想。
方基石也是第一次听太子姬猛这样长篇大论的，听他说的有道理，也不由地点头。
真的可惜了这个不良少年要是成才的话，一样是个好天子
“你啊你有当天子的大才，可惜你不把心思放在上面。真是那些陷害你的人，当诛一个多聪明地好孩子啊被他们给误导了唉我也不知道你将来能不能改正过来，成为真正地天子，为大周子民谋福祉。让周民少一些动荡，多一些平静”
老子叹息：要是这个太子不被废的话，东周的局势就平稳许多。废太子的话，又要引发一连串事件，甚至是动乱。那样子民的生活又要遭殃。
为一个智者，他是不愿意看到的。尽管他从内心里喜欢小王子姬匄，可要是姬猛能够胜任天子之职，他还是希望不要废太子，让姬匄当天子。
不管怎么说，废太子立新太子都是要引发社会动荡的，都会给子民的生活带来影响。
为了天下子民，就让太子姬猛将来当天子吧
就让小王子姬匄当一个臣子，让一个有天子之大才的人当臣子，辅佐天子治国，那将是人民的福祉。
第173章因材施教太子姬猛服帖
接下来，老子又考了太子姬猛几个问题，太子姬猛都对答如流。
智商太子姬猛绝对没有问题，关键是他的人生观念
人生观念影响了一个人的人品。
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